Título: Escolas terão de explicar taxa extra
Autor: Alcântara, Manoela
Fonte: Correio Braziliense, 31/03/2012, Cidades, p. 27
Escolas terão de explicar taxa extra
OAB-DF e entidades ligadas a pais e alunos com distúrbios genéticos pedem esclarecimentos sobre a exigência ilegal de cobrar a mais ou por um tutor. Denúncia chegará ao MP
Órgãos do governo e representantes da sociedade civil querem explicações sobre a cobrança feita em escolas particulares para manter um auxiliar responsável pelas crianças com distúrbios genéticos. Denúncia feita pelo Correio ontem mostra que alguns pais precisam desembolsar até uma mensalidade a mais para manter o atendimento dos filhos ou contratar por fora um tutor. A Ordem dos Advogados do Brasil no Distrito Federal (OAB-DF) mandou um ofício ontem para as quatro unidades de ensino mostradas na reportagem ontem, com a exigência de esclarecimentos.
Entidades representativas dos pais e das pessoas com síndrome de Down também entrarão com uma representação no Ministério Público do DF e Territórios, na próxima semana, para saber se a prática envolve discriminação. São pelo menos cinco entidades dispostas a, se necessário, acabar com a prática. O Conselho de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência; a comissão de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência da OAB-DF; a Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down; a Associação de Pais e Alunos das Instituições de Ensino do DF; e a Secretaria de Educação querem ouvir a versão do Colégio Santa Rosa, da Escola Renascença, da Escola Nossa Senhora de Fátima e do Dromos.
A promotora da Defesa da Educação (Proeduc), Márcia Pereira da Rocha, afirmou que espera as denúncias para abrir um procedimento de investigação e de conscientização. Para ela, a cobrança de um acompanhante, mesmo pago para a escola, ou a exigência da contratação por fora são irregulares. "As famílias não podem se submeter a esse tipo de cobrança ilegal e imoral. A educação é para todos e isso é um direito constitucional. O planejamento de gastos com qualquer aluno deve estar na planilha da escola e ser dissolvido para todos", disse.
Segundo a promotora, as escolas que se comprometem com o Estado a desempenhar uma função de educadora devem ter um planejamento do que vão desembolsar para fazer a inclusão e apresentar isso à Secretaria de Educação. "Lá, deve estar previsto gasto com qualquer tipo de pessoal. É um compromisso da sociedade incluir. Não pode ter um ônus diferenciado por aluno x ou y. Ter essas crianças especiais na escola deve ser um orgulho para todos." Márcia informou estar espantada com a situação. "Há alguns anos, nós já havíamos conversado com o Sindicato das Escolas Particulares para instruir sobre isso. Elas devem ter condições de oferecer o serviço. É a lei", concluiu.
O presidente da Associação de Pais e Alunos das Instituições de Ensino do DF (Aspa), Luis Claudio Megiorin, afirma que não vê uma real inclusão atualmente. "É preciso ter estrutura. As salas estão cada vez mais cheias, é uma situação muito sensível. Os pais precisam ficar de olho. Por isso, vamos pedir explicações ao MP. Quero, sim, que os meus filhos estudem com crianças que tenham síndrome de Down. Será um orgulho vê-los aprender a lidar com a diferença desde pequenos", disse.
Responsabilidade Não há denúncias de que essas escolas tratem mal os alunos ou não façam um bom trabalho. A questão é que elas não deveriam cobrar pelo acompanhamento. O Conselho Nacional de Educação (CNE) é enfático ao dizer que o projeto pedagógico deve prever o atendimento especial. A Secretaria de Educação também considera a prática discriminatória. "Está bem claro na legislação que os alunos especiais têm esse direito consagrado na Constituição Federal e na legislação específica da matéria", ressaltou.
Para a OAB-DF, a prática fere o princípio da isonomia. "Temos que tratar os desiguais de forma desigual, na medida de sua desigualdade. É preciso um nível de responsabilidade igual para todas as crianças e não cobrar a mais por isso", defendeu o presidente da comissão de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência da OAB-DF, Yuri Melo.
A ex-bancária Dejane Oliveira, 46 anos, tem uma filha com síndrome de Down, mas encontra dificuldades para custear tantos gastos. Beatriz Oliveira, 6, estuda em colégio público. "Existe a inclusão, ela conseguiu se desenvolver bastante, mas falta estrutura. Se tivesse condições, é claro que a matricularia em uma escola privada. Mas pagar natação, psicólogo, psicopedagogo e ainda um tutor por fora é inviável", lamentou.
Opinião do internauta
Confira os comentários dos leitores do Correio sobre o assunto:
Antônia Gomes "Já passei por esta situação quando fui matricular meu filho em uma escola particular. Mas teve uma outra escola (Balãozinho, uma creche) que recebeu o meu filho de braços abertos. Hoje, ele estuda na rede pública, na Escola Classe 308 Sul. Foi muito bem recebido por todos da escola, ele ama a escola."
Urani "Não podemos esquecer que estamos num país capitalista e ninguém vai assumir o ônus por ninguém. Se o dono da escola vai ter que contratar mais um profissional, isso tem um custo. Ou esse custo é assumido pelos pais ou rateado por todos que pagam a escola."
José Santos "As instituições de educação sem fins lucrativos são isentas de impostos sobre o seu patrimônio, renda ou serviços. E não dá para contratar profissionais nessa área? Absurdo."
Róbson Beca "Sinto um profundo pesar por estes estabelecimentos escolares que visam somente o lado financeiro. Seria melhor admitir a falta de capacidade de lidar com o problema. Cadê o nosso governo que tem a função de cuidar da educação de nossas crianças?"
Maria Lucena "Enquanto isso, nas escolas públicas, os professores recebem e alfabetizam crianças com síndrome de Down, numa sala com mais 28 alunos, sem auxiliar e sem vários recursos tecnológicos. E ainda não são valorizados."
Dimas Mendes "Multa pesada para essas escolas! Ninguém merece, tratam um ser humano pior do que animais. Deputado Romário, faça alguma coisa em prol dessas crianças, que, assim como a sua filha, têm síndrome de Down."
Josivaldo de Sousa "Gente, tudo é conversado e analisado. Temos que saber o porquê de cobrar mais caro, quais os motivos e também rever as possibilidade de o Estado proporcionar esse tipo de atendimento. Não é só fazer leis de inclusão."
Patrícia Castilho "Eu, assim como vários professores, lido com essa situação diária e não ganho um centavo a mais por isso. Fazemos por amor à profissão, por amor aos alunos. A quantidade de dificuldades de aprendizagem lidadas por nós diariamente, isso ninguém vê."