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dc.contributor.author Silva, Fernando Mariano da
dc.contributor.author Monlevade, João Antonio Cabral de
dc.contributor.author Queiroz, José Edmar de
dc.contributor.author Britto, Tatiana Feitosa de
dc.date.accessioned 2014-12-23T16:13:42Z
dc.date.issued 2013-11-04
dc.identifier.uri http://www2.senado.leg.br/bdsf/handle/id/504077
dc.description ANEXO II Quadro Comparativo - Projeto de Lei
dc.description ANEXO II Quadro Comparativo - Metas e Estratégias
dc.description.abstract “O novo Plano Nacional de Educação (PNE), com duração decenal, é objeto de discussão no Senado Federal na forma do Projeto de Lei da Câmara (PLC) nº 103, de 2012. Previsto no art. 214 da Constituição, o projeto origina-se de proposição de autoria do Poder Executivo, inspirada nas deliberações da Conferência Nacional de Educação. Este artigo apresenta o estágio atual de discussão do PNE no Senado, a partir da análise do texto aprovado pela Câmara, das principais modificações contidas nos substitutivos aprovados pelas comissões do Senado e dos desafios presentes para a deliberação legislativa sobre a matéria. No anexo, incluímos síntese do objeto de cada uma das metas do PNE e quadro comparativo das mudanças promovidas no projeto durante o processo de tramitação no Congresso Nacional.” pt_BR
dc.description.statementofresponsibility Fernando Mariano da Silva , João Antonio Cabral de Monlevade , José Edmar de Queiroz , Tatiana Feitosa de Britto pt_BR
dc.description.tableofcontents Introdução -- O projeto de lei da câmara nº 103, de 2012 -- O substitutivo aprovado pela CAE -- O substitutivo aprovado pela CCJ -- Conclusões -- Anexo I -- Anexo II pt_BR
dc.format.medium 29 p. pt_BR
dc.publisher Brasília: Senado Federal, Consultoria Legislativa pt_BR
dc.relation.ispartofseries Textos para discussão ; n. 143
dc.subject.other Educação, planejamento, Brasil pt_BR
dc.subject.other Política educacional, debate, Brasil pt_BR
dc.subject.other Plano Nacional de Educação (PNE) pt_BR
dc.title O Plano Nacional de Educação no Senado: estágio atual pt_BR
dc.type Texto pt_BR


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