Escola em tempo integral começa a avançar no Brasil

Institucional | Biblioteca Digital

Você está em

Seguir

dc.contributor.author	Beltrão, Tatiana	pt_BR
dc.date.accessioned	2015-03-17T18:14:55Z
dc.date.issued	2015-02-24
dc.identifier.citation	Jornal do Senado, ano 21, n. 4247, 24 fev. 2015. Especial Cidadania, v.12, n. 502.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://www2.senado.leg.br/bdsf/handle/id/507190
dc.description	“Mais de 4 milhões de alunos do ensino fundamental público já têm sete horas de aula por dia, mas o financiamento da ampliação da jornada ainda é um desafio para os governos. Também é preciso dar mais qualidade a esse tempo extra de atividades oferecidas aos estudantes, defendem especialistas .”	pt_BR
dc.description.statementofresponsibility	Tatiana Beltrão	pt_BR
dc.description.tableofcontents	Modelo atual de jornada ampliada é questionado -- O que é CAQ -- Jornada integral no ensino fundamental público -- País vive momento estratégico para melhorar educação.	pt_BR
dc.subject.other	Ensino integrado, aspectos socioeconômicos, Brasil	pt_BR
dc.subject.other	Educação, financiamento, Brasil	pt_BR
dc.subject.other	Reforma do ensino, aspecto político, Brasil	pt_BR
dc.subject.other	Política educacional, análise, mudança, Brasil	pt_BR
dc.title	Escola em tempo integral começa a avançar no Brasil	pt_BR
dc.type	Artigo de jornal	pt_BR
dc.type	Texto	pt_BR

Nome: 20150224.pdf

Tamanho: 254.7Kb

Formato: PDF