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dc.contributor.authorBeltrão, Tatianapt_BR
dc.date.accessioned2015-03-17T18:14:55Z-
dc.date.issued2015-02-24-
dc.identifier.citationJornal do Senado, ano 21, n. 4247, 24 fev. 2015. Especial Cidadania, v.12, n. 502.pt_BR
dc.identifier.urihttps://www2.senado.leg.br/bdsf/handle/id/507190-
dc.description“Mais de 4 milhões de alunos do ensino fundamental público já têm sete horas de aula por dia, mas o financiamento da ampliação da jornada ainda é um desafio para os governos. Também é preciso dar mais qualidade a esse tempo extra de atividades oferecidas aos estudantes, defendem especialistas .”pt_BR
dc.description.statementofresponsibilityTatiana Beltrãopt_BR
dc.description.tableofcontentsModelo atual de jornada ampliada é questionado -- O que é CAQ -- Jornada integral no ensino fundamental público -- País vive momento estratégico para melhorar educação.pt_BR
dc.subject.otherEnsino integrado, aspectos socioeconômicos, Brasilpt_BR
dc.subject.otherEducação, financiamento, Brasilpt_BR
dc.subject.otherReforma do ensino, aspecto político, Brasilpt_BR
dc.subject.otherPolítica educacional, análise, mudança, Brasilpt_BR
dc.titleEscola em tempo integral começa a avançar no Brasilpt_BR
dc.typeArtigo de jornalpt_BR
dc.typeTextopt_BR
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